年夜山里的“魔法教室”給山村孩子的生涯增加絢麗顏色_中國村落復興在線_國度村落復興信查包養心得息門戶

原題目：年夜山里的“魔法教室”

　　“魔法云講堂”深深吸引著年夜山里的孩子。受訪者供圖

對湖北省恩施市芭蕉侗族鄉白果樹小學六年級女生肖怡昕來說，“魔法云講堂”仿佛一道彩虹，給她的生涯增加了絢麗顏色。

肖怡昕的怙恃終年在外打工，她跟爺爺奶奶一路生涯。往年春季學期，她每周四城市和同窗走進“魔法教室”，隨著屏幕里的志愿者教員清楚葫蘆絲、識簡譜、練音階。

下學回家，孤單的時辰，她就坐在高高的處所吹葫蘆絲。學期課程停止后，她學會了吹《牧兒歌》《小夜曲》。展現給教員同窗時，她吹奏熟包養網練、自負慷慨。

美術課、書包養行情法課、信息課、迷信課、心理衛生課……自2009年12月以來，武漢年夜學“年夜山里的魔法教室”公益協會累計扶植47間“魔法教室”，招募志愿者5837人次，籠罩湖北、四川、吉林、云南、重慶5個省份的1.1萬余名村落小先生。

為山村孩子建一間“幻想教室”

“來這里一年，必定要為山區的孩子做點什么。”這是2009年9月武漢年夜學“年夜先生志愿辦事西部打算”恩施市項目組隊長趙書影達到駐地后最樸實的設法。

她和3名同窗訪問本地村落小學時發明，黌舍操場干凈整潔，有美麗的講授樓、多媒體教室和長途教導體系，黌舍的基本舉措措施成長水平超越他們的想象。“盼望工程”在本地曾經實行20年，鄉村小學硬件前提獲得了極年夜改良。

那他們還缺乏什么？仔細的年夜先生們發明，提到畫畫，有的孩子只會畫個年夜西瓜，說爸媽在裡面打工，回來后可以買西瓜“嘗鮮”；提到結業后的幻想，年夜大都孩子的答覆是“出往打工”。

拿著孩子們的畫，大師心里有種說不出的味道。對于正上小學的孩子而言，這本該是對幻想有著無窮嚮往的年事。

這群年夜先生睜開腦筋風暴，要為孩子們在黌舍里建一間“魔法教室”，集體裁運動、課外瀏覽于一體，招募年夜先生志愿者停止互動式講授，觸及音樂、美術、體育及心思陪同等多個范疇。他們信任，“藝術可以或許讓一個孩子在剛接收教導時，觸摸到人道中最本真、最美妙的一面。要幫孩子培育喜好，敢于幻想。”

這個創意獲得武漢年夜學團委的支撐，首批志愿者團隊在校內招募組建，取名為“幻想花開”。

“魔法教室”由收集多媒體舉措措施、音美藝術教導器材、文明圖書資本3部門組成，每間打算投資3.5萬余元。志愿者們起首面對的是資金挑釁。

“我們曾走進市長、廳長的辦公室徵詢政策，也敲過企業家的門借錢。”最後一段時光，趙書影和志愿者們處處籌錢，卻毫無成果。甚至有人不睬解，“音樂、美術教導在偏僻山區只是一個奢靡的夢，你們要‘實際’一點”。

昔時10月，一則賽事新聞讓團隊成員們面前一亮：首屆聯想青年公益創業年夜賽行將舉行，“全國前十強項目每個能取得10萬元援助”。團隊當即著手準備，以“年夜山里的魔法教室”項目報名參賽，經層層比賽，從全國1萬多個公益項目中鋒芒畢露，一舉奪得年夜賽一等獎。

志愿者還design出“櫻花明信片”，應用武漢年夜學櫻花節組織義賣。恩施市一位運營文具的企業家得知后極為激動，自動捐出一批文具和1萬多元現金，“這些在校年夜先生要干這么年夜的事，還帶來10萬元啟動資金，真信服他們。”

恩施市委辦公室任務職員也相助多方和諧，為項目婚配到10萬元資金；同時聯絡市教導局，和諧電教設備站擔任人和志愿者一路扶植“魔法教室”。

顛末近兩個月盡力，2009年12月，第一間“魔法教室”在恩施市屯堡鄉車壩小學試點啟動。隨后兩年間，“魔法教室”逐步走進恩施市下轄的7所村落小學。

為用好每一分錢，志愿者購置物料時經常對照10多家店展。“魔法教室”時任項目部部長尹雪記得，一次，一位五金店老板娘直接免除了一些小物件的所需支出，“我在家長會上傳聞過你們，是來不花錢教娃娃們的，不克不及收你們的錢。”

志愿者為“魔法教室”design開闢了“陸地之心”“彩云間”“魔法生花”3套裝潢模包養板。熱色彩的墻面、一整面墻的鏡子、鋼琴、電腦、投影儀、繪畫本、寫滿一切孩子幻想的許愿瓶……這里裝備齊備、美麗溫馨，成為孩子們“最盼望往的處所”。

12年接力打造“魔法講堂”

“魔法教室”運營之初，團隊成員經由過程聯絡湖北平易近族年夜學、恩施個人工作技巧學院等本地高校招募外鄉年夜先生志愿者，設定他們每周為孩子們上課。

在武漢年夜學教導學、國粹等專門研究傳授的領導下，“幻想花開”團隊開闢出迷信、人文、心理衛生三年夜主題課程，不只涵蓋汗青文明、地理地輿、世界各地的風土著土偶情，還重視培育孩子們的技巧才藝，好比畫畫、唱歌、珠算等。同時，團隊約請北京、上海、西安等地的專家帶來生長勵志課和心思培訓課。

在武漢年夜學，朱俊勇傳授的“性與安康”是一門受接待的課程。在“幻想花開”團隊的約請下，朱俊勇率領志愿者，依據幾所小學孩子們的年紀段量身定制心理安康課程，先容人體結構，輔助建立性別認識，增添自我維護與心思安康常識。

在恩施市三岔鄉中間小學，志愿者劉裕偶爾發明了先生李曉倩的繪畫才幹，于是激勵她培育成專長。李曉倩時常用課余時光畫畫，支教停止后，劉裕經常收到曉倩發來的作品。

從恩施市起步，跟著“魔法教室”運營漸穩，“幻想花開”團隊將之分散到湖北孝感、十堰、咸寧等地以及四川、吉林等省份。

在四川省簡陽市停息鄉淨水村運動中間，武漢年夜學英語專門研究先生彭野幫孩子們樹立音標系統，教他們拼讀單詞，在他的激勵下，常日里最愛搗鬼的留級生小馬在音標課的小測試上獲得了第一名。

在另一所村落小學，志愿者們碰到一名患有自閉癥的孩子。他日常平凡不愛措辭，大師就常常和他一路打籃球。生物課上，志愿者們用淺顯易懂的比方帶孩子們熟悉“酶”，發問時忽然發明，這論理學生的手舉了起來，固然支支吾吾的，但答覆得很好，全班響起熱鬧的掌聲。

這群年夜先生還開闢了暑期游學營，帶孩子們登上黃鶴樓、觀賞湖北省博物館、游覽武年夜校園，和武年夜傳授對話、與武年夜附小的先生交通……數年來，202名村落貧苦學子游學武漢。有的孩子和武年夜傳授商定：“我以后要來武漢年夜學上學，請您做我的導師。”

武漢年夜學法學院2018級本科生李燃從小就獲得過很多好意人的輔助，他盼望回饋和傳遞愛，年夜一就參加了“年夜山里的魔法教室”公益協會。在湖北省博物館帶孩子們游學時，聽到有先生說愛好汗青，李燃送給他一本青少年版《資治通鑒》，激勵他“向汗青學家看齊”。

讓幻想的光線照進年夜山深處

本年“雙11”，武漢年夜學信息治理學院年夜三先生陳泳旭在攝像頭前，為100多公里外的孝感市年夜悟縣何店村小學的先生講解“魔法教室”心思安康課——《我是紛歧樣的景致》。陳泳旭教孩子們不要被本身毛病所局限，要熟悉本身的亮點，經由過程調劑心態，將本身上風最年夜化挖掘展示。

這是何店村小學“魔法教室”之“魔法云講堂”本學期第六周的課程。

由于年夜先生志愿者在時光上無法婚配小學講授需求，2016年，“魔法云講堂”出生。團隊在武漢的高校普遍招募志愿者，組織他們停止培訓和試講，并經由過程錄像長途講課。

團隊與建有“魔法教室”的一起配合小學溝通斷定全部學期的課表，實時裝置裝備，提早郵寄講授資料。孩子們按課表到“魔法教室”上課，由本地教員相助調試裝備、治理講堂規律。

為了讓志愿者和孩子們提早熟習彼此，“魔法云講堂”設置課前破冰環節；制定靜態座位表，一對一線上教導每論理學生；課上課下多互動，加強興趣性和聯絡接觸感；團隊記載一切人的進修結果，“不讓一個孩子落伍”。

隔著屏幕，陳泳旭也感到到，這群年夜山里的孩子從最後的忸怩羞怯到人人積極講話，“越來越陽光”。

經由過程在“魔法教室”傍觀“云講堂”，志愿者的包養敬業精力與孩子們的生長被白果樹小黌舍長王莉看在眼里，“這群年夜先生幹事讓人信服，一旦課程呈現瑕疵當即調劑，力圖進步。”

“盼望你們可以下次再來，我將近結業了，盼望你們可以記得我。”學期停止，白果樹小學一論理學生寫下紙條，塞給志愿者、武漢年夜學研討生陸澤宇。這張紙條，被陸澤宇收藏在本身的相冊里。

迄今為止，項目組有10所小學守舊“魔法云教室”。眼下，“幻想花開包養”團隊努力于特別打磨教案，錄制合適小先生的精品課程，惠及更多村落小先生。

12年來，這份公益夢每年吸引著近百名新成員參加。離任的志愿者則持續關懷著“魔法教室”和孩子們，或爭奪物質，或追求一起配合、出謀獻策。

源于年夜學時代從事“魔法教室”修養的公益情懷，趙書影2012年碩士結業后，選擇了進職一家公益基金會。其間，她一向從事未成年人守護和青少年景長相干任務，施展科技向善的氣力，經由過程公益處理社會題目。

在云南任務時，她熟悉了一名女生，家庭極為貧苦，一度面對掉學。趙書影贊助她念高中直到年夜學結業。“魔法教室”10周年返校慶賀會上，趙書影說：“孩子們帶給我的，遠遠比我帶給孩子們的要多，他們讓我生長，找到了更有價值的工作，收獲了幸福感。”

孟令芳 中青報·中青網記者 朱娟娟 雷宇