陸軍炮兵防空兵學院士官黌舍把校史作為展開思政課講授查九宮格的鮮活教材 – 中國軍網

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從校史情形劇到特點思政課

■楊軍 張博浩

“我們的炮兵在戰斗里生長……”前不久，在陸軍炮兵防空兵學院士官黌舍軍士廣場上，一場由黌舍師生自編、自導、自演的校史情形劇《爭當延安傳人》拉開尾聲。

舞臺上，學員飾演的延安炮校時代的師生英姿勃發。一幕幕動人畫面展示出前輩的輝煌抽像，一聲聲鏗鏘標語衝動人心……壯闊的舞美後果也因為如此，她深深的體會到了父母過去對她有多麼的愛和無奈，過去的自己是多麼的無和演員們傾情投進的扮演，激動著每一位不雅看的學員。

表演開頭，學員徐鑫演唱的延安炮校校歌《炮兵停止曲》，以渾樸的嗓音和密意的歸納，引得全場陣陣掌聲。

謝幕后，戰友們紛紜蜂擁在徐鑫四周，為他點贊。

本年初，該校《延安炮兵黌舍光彩汗青》課程團隊預備此次情形劇，走進學員隊海WUTZ屋子選情形劇演員時，具有聲樂專長的徐鑫站在步隊最后，當真聽著教員的先容。

“我們學員來自分歧單元，此中不乏響當當的好漢軍隊。但要說起炮兵、防空兵和坦克軍隊，甚至是第一所工兵黌舍，往前追溯，都傳承于統一所軍校——延安炮兵黌舍……”

教員王昊講完延安炮校輾轉辦學、播下火種的傳奇故事，接著說道：“就拿大師熟習的‘元勳號’坦克來說，它是延安炮校師生挺進西南后找到的。顛末屢次調劑改編，這輛坦克曾退役的軍隊，現在也是‘紅一師’的傳人。”

聽著聽著，徐鑫對黌舍的驕傲感油但是生。他自動找到教員，請求參加創演。

“我們依據軍隊軍士學員起源普遍、精良傳統豐富的特色，捉住延安炮校這一‘原始種子’的基因聯絡接觸，把校史作為展開思政課講授的鮮活教材，經由過程沉醉式講堂，讓學員思惟打下延安炮校的白色烙印。”黌舍引導先容。

走進《延安炮兵黌舍光彩汗青》講堂，學員們城市有新的發明。

在“給好漢的一封信”主題實行講授環節，學員經由過程文字與汗青人物對話；白色文明園林里，在趙章成曾應用過的迫擊炮為模子的雕塑旁，由學員助教組織的小班研究氛圍活潑；抗美援朝老兵走進思政講堂講述戰斗故事，面臨面傳遞精力財富。

汗青是最好的教員。前不久，在某練習場，徐鑫代表聯教聯訓學員，與某炮兵旅官兵同臺競技。交鋒后，他先容起延安炮兵黌舍汗青，白色基因的種子已靜靜在貳心中生根抽芽。

一線查詢拜訪

一門汗青課的“薪火效應”

■張博浩 史文婷 周士鈺

陸軍炮兵防空兵學院士官黌舍學員在校史館作結業陳述。班竟成攝

“朱瑞老校長！作為延安炮校傳人，我們要像您一樣把芳華熱血揮灑在炮兵工作上！”

每年結業季，陸軍炮兵防空兵學院士官黌舍的結業學員城市離開校史館，所有人全體面向朱瑞雕像作結業陳述，報告請示在校時代的生長感悟。

每逢重生進學，開學第一課就是講校史。教員為全部重生講述黌舍輝煌過程，就此開啟《延安炮兵黌舍光彩汗青》課程進修。

“1945年8月1日，對于延安炮兵黌舍來說是個值得留念的日子。這一天，不只是中國共產黨引導的國民部隊建軍18周年事念日，也是延安炮校舉辦盛大開學儀式的日子。”

時間流轉，新老瓜代。一茬茬學員在這門特點思政課上讀懂初心，厚植根脈，續寫榮光。

尋  根

深研白色汗青，密意奔赴講堂

這些天，黌舍校史廣場上花噴鼻四溢，書噴鼻濃烈。

剛進學的定向培育軍士學員整潔排隊，穿過一比一復原的延安炮兵黌舍原址年夜門，圍坐在廣場中心一塊青灰色石雕四周，眼光鎖定在傳授劉威身上。

“1944年12月，我校前身延安炮兵黌舍分辨從陜甘寧邊區、抗年夜總校、八路軍總部炮兵團等單元應考學員，敏捷掀起報名高潮，第一期就招生近1000人。”

劉傳授以雕塑上《我們從延安走來》年夜型敘事詩為切進點，聯合新學員進學思惟特色，上了一堂有針對性、有沾染力的校史思政課。

課間會商時，學員們紛紜表現進校很光彩，對接上去的進修練習滿懷等待。

時光的指針撥回到3年前。

“校史常常聽，但總感到與我間隔遠遠、關系不年夜。”

“多年來，黌舍依托校史館和‘六場七園’白色文明園林展開了很多教導運動，卻都各自為戰，沒能構成協力……”

黨委會議室里，在關于深化黨史軍史進修教導座談會上，教員和學員代表連續拋出好幾個題目，引得黨委一班人墮入尋思。

“史實講述淺表化、白色資本欠兼顧的景象確切有，教導不體系、不深刻、不迷信的題目日漸凸起。提出新建一門課程，專門講校史，體系加強學員對黌舍、炮兵防空兵軍種的汗青認同、感情認同和職位認同。”劉威的講話，獲得大師承認。

顛末一段時光反復研究，《延安炮兵黌舍光彩汗青》特點課程被列進黌舍講授重點扶植項目。課程籌建任務落在部隊政治任務教研室肩上。

“如何才幹講好這門課？光靠史籍和資料是不可的。”該講授團隊傳授楊靜剛接就任務時，提議大師必定要到延安炮兵黌舍原址往看一看。

恰逢黌舍組織部門教員到延安展開尋根研學運動，楊靜自動報名帶隊餐與加入。

“看，黃土高坡！”一名搭客的話忽然打斷了楊靜的思路。從舷窗向外看往，映進視線的是千溝萬壑，這給她的心靈帶來極年夜震動。

“巍巍浮圖山，綿連綿河水，我終于離開了延安。”還未踏上這片地盤，印象中反動圣地的厚重汗青就涌進楊靜的腦海。

當楊靜走進位于南泥灣桃寶峪村的延安炮兵黌舍原址年夜門時，宏大的“反差感”劈面而來。

黃土巖，盡壁下。陽光透過高高的柏樹，影子打在一排不起眼的窯洞上，那里是延安炮兵黌舍的先生宿舍。不年夜的操場周圍聳立著幾門老式火炮，只要紅磚壘砌的二層小會堂還顯奪目。

“面積缺乏400畝，依山而建的一小方水土，竟走出了被譽為‘戰鬥之神’的炮兵軍隊，涌現出郭化若、朱瑞、匡裕平易近等炮兵英才。”站在朱德同道宣布延安炮校成立時的土臺子上，楊靜滿懷感歎。

回想汗青，感性熟悉在理性認同眼前獲得升華。書本上的文字釀成了一磚一瓦、一草一木。斑駁的墻面上依稀可見“艱難樸實”四個年夜字，那時校長的辦公室只能放下一桌一椅，木材做的火炮模子、舊打針器制成的測斜儀、樺樹皮做成的標的目的盤……延安炮校先輩創業艱苦的水平，只要身臨其境才幹觸及魂靈。

一周的研學停止后，楊靜帶著滿滿的收獲前往黌舍，投進課程教材的編寫任務中。同時，她還擔負主講，錄制了《我們從延安炮校走來》講課錄像，把延安見聞經由過程影視材料講給全部官兵。

同年，該校傳承白色基因教導基地在南泥灣開闢區掛牌。這些年來，黌舍分批組織思政課教員到延安展開所有人全體備課和現地研學運動，采取線上線下、課內課外、校內校外相聯合的，否則她一定會受到懲罰，哪怕錯根本不是她的，就像彩歡一樣。 。情勢，讓該課程教員全員受浸禮，密意赴講堂。

植  根

帶著任務學，帶著聲譽練

“用好思政之鹽，做好課程之肴。若何使課程思政與思政課程協同發力，讓專門研究常識進修施展更年夜育人感化？”

備課室內，《延安炮兵黌舍光彩汗青》講授團隊傳授高重生與炮兵某教研室教員們睜開劇烈會商WUTZ屋子，一些生搬硬套的“懶思政”、執意說教的“硬思政”做法被逐一指出。

軍事和政工，兩個教研室，共備一堂課。

兩年前，黌舍在一次評教評學經過歷程中發明，專門研究教員持久面臨統一講課對象，不難構成慣性思想，“老一套”的課程思政形式，易使學員新穎感削弱，進修成效不顯明。

“我們既要講解專門研究常識，也要讓學員了解為什么而學。建立教導資本共享理念，將延安炮校精良傳統與軍事講授融合貫穿，彼此揚長避短。”黌舍黨委研討后決議，摸索展開思政課與專門研究課一起配合備課新形式。

“1950年12月，延安炮校接到了改裝換裝軍隊干部練習的義務。他們戰勝極冷氣象，總計受訓4839人，為抗美援朝培育了大量炮兵人才”“延安炮校副校長匡裕平易近的宗子，決然投身朝鮮疆場，就義在了仇敵的炮彈下”……一上課，學員就被炮兵某專門研究教員慕臣英的講述所吸引。

“那年冬天為什么會這么嚴寒？這場冷潮又是若何產生成長的呢？”教員隨后的發問讓講堂氣氛活潑起來。

在思政教員提出下，慕臣英聯合黌舍汗青，從熱映影片《長津湖》中冷潮氣象成長經過歷程對疆場的影響引出《氣象剖析與預警保證》專門研究常識，課程導進的思政內在的事務滴灌滲入、後果明顯。

初夏時節，華夏腹地。一場炮兵防空兵雙軍種一體融會式結業考察拉開帷幕。

“為了避免炮身跳動，他和一炮手坐在炮上，一邊批示一邊雙手挽住車輪。仇敵的槍彈打在盾板上，他全然掉臂。終極，僅用兩發炮彈就炸毀仇敵炮樓。”教員傅凱用延安炮校第一期學員、全國戰斗好漢張英旺的故事作為疆場宣揚煽動的收場白，激起學員斗志。

未幾時，陣地上炮聲隆隆、硝煙彌漫。學員們按戰斗職位編組，完成了屢次火力聲援協同、疾速搶控要點等課目，在近似實戰的科場上禁受摔打考驗，帶著光彩任務奔赴戰位。

“黌舍依托駐訓、練習訓練、考察等機會，用單元白色基因中包含的勝戰氣力滋養學員進修生長全經過歷程，讓學員帶著任務學，帶著聲譽練。”該校引導說。

一門特點思政課與專門研究課的“握手”，完成了講授上的雙贏。

近年來，《延安炮兵黌舍故事集》成為每位專門研究教員案頭的必須具備書。“變黌舍為軍隊、拿軍隊當黌舍”“人閑炮不閑”“模范兵士上炮來”等延安炮校提出的練習方針和標語，在專門研究課講授中獲得繼續和發揚。野外講堂，交叉組織戰前發動、前方進黨、心思防護等戰時政治任務，成為該校思政課的講授特點。延安炮校的輝煌自始至終隨同官兵身邊。

不久前，在新一輪評教評學中，學員們對教員講課的好評率顯明攀升，精研技巧、立功虎帳的積極性日益低落。

扎  根

讓白色基因薪火永續、血脈相傳

“5個專題，竟讓我講最后一個？”

剛拿到講授打算時，張弛驚奇不已。作為講授團隊里最年青的文職教員，“壓軸進場”給她帶來不小壓力。

帶著迷惑，張弛找到教研室主任高俊義。

“第五專題，是要講明白延安炮校白色基因和辦學思惟的內涵聯絡接觸，總結出延安炮校精良傳統。以往都是有經歷的專家藍媽媽被女兒的胡言亂語嚇得臉色慘白。她連忙把受驚的女兒拉起來，緊緊地抱住，大聲傳授擔任。此次交給我，我怕講欠好。”

看著有些打怵的張弛，高主任說道：“這是有興趣設定的，盼望你能在備課經過歷程中有本身的感悟和收獲，老教員們展好的路，需求你走出新的高度。”

張弛名頓開，干勁實足。一有空，她就扎在辦公室里研討校史，每小我物、每個事務都爛熟于心。汗青記載片、影視劇是她休閑時間的“配角”，優良思政課講課錄像是她反復研討的“寶典”。站在先輩的肩上，張弛不敢有涓滴懶惰。

“那是一個風云幻化年月，千論理學子一路奮勇豪放……”由張弛介入創作的歌曲《我們從延安走來》，是這門課程開頭需求教唱的曲目，也是課程進修中的一個小飛騰。講臺上，她舉止高雅，講授活潑抽像，屢次在下級組織的政管理論教員講課比賽中獲獎，被黌舍評為優良教員。

張弛用切近青年官兵的講授方法將延安炮校精良傳「花兒，你怎麼了？別嚇我！走吧！快去叫醫生過來，走吧！」蘭母驚慌地轉過身來，對統浸潤學員心坎，為課程畫上美滿句號。

傳承如風，可以跨越山海。

寒冬時節，在海拔4300多米的高原，一場多型火器實彈射擊考察嚴重停止。

“炮手留意！彈著點向左偏離30密位。”

刺骨的冷風襲來，炮手陳鵬接到批示員指令，敏捷從頭測距，修改，鎖定。

“霹雷”一聲，遠處山背上的目的靶位升起濃煙。

陳鵬是該校2022屆結業學員，剛一結業就回到原軍隊某高原練習訓練場報到，成了一名技巧骨干。

“人要戰勝高原給心理性能帶來的影響，兵器設備也要戰勝‘高原病’。高溫高壓、年夜風沙塵等惡劣氣象，是查驗戰斗力的磨刀石。”說到設備練習，陳鵬侃侃而談。

“‘戰鬥需求什么就學什么，依據現實情形，從需求動身。’這是延安炮校首任校長郭化若提出的練習方針。此刻說起來，WUTZ屋子仍不外時。我們單元是‘神炮手’趙章成生前WUTZ屋子地點軍隊，同時，他也是延安炮兵黌舍的迫擊炮教員。我在黌舍進修時代，辣椒面炮彈、間壁射擊法、迫擊炮平射等關于趙章成的戰斗故事讓我印象深入……”考察復盤階段，陳鵬的一番話讓在場官兵深受啟示。

星空下的板房里，一場關于傳承和發揚的會商連續升溫。延安炮兵黌舍的白色薪火，在年青一輩心中越燃越旺。

銳視點

用好白色資本 賡續白色血脈

■葛開國

習主席高度器重用白色資本樹德樹人，反復吩咐要“把白色資本應用好、把白色傳統發揚好、把白色基因傳承好”。

汗青是最過去了，那些記憶隨著時間的流逝而變得越來越模糊，遺忘的事情也越來越多，於是她萌生好的教員。白色資本是我們黨艱苦而光輝奮斗過程的見證，是最可貴的精力財富，儲藏著豐盛的育人素材和價值。“不言之教，有形而心成。”重視依托場地資本打造白色教導陣地、依據場所立異白色教導方法、聯合場景晉陞白色教導後果，有助于先生在感悟反動先輩的初心之恒、崇奉之美、好漢之氣中，傳承白色基因，爭做虔誠靠得住交班人。

部隊院校作為軍事人才培育的搖籃，肩負著樹德樹人、為戰育人的高尚任務，必需連續深刻傳承白色基因，處理好“為誰培育人”這一最基礎題目，確保國民部隊薪火相傳、血脈永續。

“當我們回看家鄉、叩問初心、追述性命的出發點時，我們的心坎往往和年夜海一樣，在它的深處，儲藏著很多明珠。”水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。只要從汗青中感知白色基因，才幹純粹本質、擦亮底色。為此，我們應該強化年夜局不雅，充足認清白色基因是黨的性質主旨的集中表現，是黨的初心任務的精力凝練，是部隊好漢氣勢的真正的寫照。弘揚好傳統，把傳承白色基因作為建校治校的政治工程、黨委工程，繼續發揚井岡山軍官教誨隊、工農赤軍黌舍、抗日軍政年夜學辦學傳統，挖潛泉源死水、以史鑒今辦學。站穩主陣地，直面認識形狀範疇斗爭的復雜性嚴重性，勇于統一切“政治轉基因”景象作斗爭。

“傳統不是守住爐灰，而是熱忱火焰的傳遞。”教導的時期性是由時期特征決議的。白色基因從汗青中來，到將來中往。欲應全國之務，先審全國之勢。假如不緊跟時期成長、付與時期內在，就不克不及讓效率彰顯、威力更強。應錨定目的指向，牢牢繚繞“永不變色”“后繼有人”，一體推動辦學治校和白色基因傳承，不時處處表現虔誠于黨、幻想信心、改造立異、戰斗精力、反動規律、軍平易近連合的巨大氣力。融進時期元素，把新時期備戰兵戈實行中有根有魂、有血有肉的鮮活事例歸入“白色資本庫”，讓官兵看到白色基因傳在當下、就在身邊。WUTZ屋子強化實行磨礪，把傳承白色基因貫串到院校扶植全經過歷程各範疇，無論是為戰教戰、科研向戰，仍是迷信治理、綜合保證，都要注進白色基因的純潔和樸素，帶動官兵在義務中摔打。

馬克思有句名言：“人們請求新工具——情勢和內在的事務都新。”情勢是內在的事務的外套，立異情勢的魅力就在于，它總能用色彩紛歧樣的炊火，為天空點綴斑斕。把白色資本“用起來”，先須讓它的情勢“活起來”。白色基因是院校教導講授的精力內核，只要緊扣思惟脈搏、立異傳承方法，才幹讓白色基因融進學員血脈。應打造白色講堂，把白色基因深植人才培育頂層design，融進課程講授綱領，學好黨史軍史這門必修課，同步加大力度思政課程和課程思政扶植，盡力打造白色精品課程。扶植白色文明，無機融會白色文明、戰斗文明和院校特點文明，以軍史長廊、校史館為主體布設白色周遭的狀況，以體裁俱樂部、“六小陣地”為載體展開白色運動，構成白色文明育人的氣氛。用好白色資本，保持“走出往”和“引出去”相聯合，依托駐地資本構建白色教導實行基地，按期約請參戰老兵、英模官兵走進學員講堂，領導學員積極自動投身強國強軍巨大實行。