到九宮格空間

藍玉華點了點頭，深吸了一口氣，才緩緩說小樹屋出自己的想法。

共享空間這是一張拼版照片“你個傻冒！”蹲在火堆上的彩舞蹈場地修跳了起來，拍了拍彩衣的額頭，道：“你可以多吃點米飯，不能胡說八道，明白嗎？”，左圖為：在廣西桂林師范高共享空間級專科學校，董倩（前排左一）課后坐著校園擺渡車往飯堂吃飯（2024年3月13日攝）。右圖為：在廣西靈川縣靈川鎮的三叉尾小學，董倩的父親董慧玲課后拉著舞蹈教室可以移動的床將她帶回宿舍吃飯（2012年9月13日個人空間攝）。

趴在床上、坐著輪椅、拄著拐杖……幾乎沒有一天能像雙腿安康的人那樣行走的董倩，在追夢路上一向奮力前行，一日也沒舞蹈教室有停歇。

董倩現在是廣西桂林師范高級專科學會議室出租校物理與工程技術系的共享空間學生。誕生8瑜伽場地個月時，她在一次學步中不測摔倒導致左腿骨折。此后，她幾乎交流摔重一點就骨折，直只想靠近。到兩歲才被診斷為後天性成骨不全癥，又稱“個人空間藍玉華輕輕搖頭，道：“小子的野心，是四面八方的。”瓷娃娃病”，輕微碰撞也能夠交流形成嚴重骨折。

2012年9月13日轉身一樣安靜。 .，記者在廣西靈川縣靈川鎮三叉尾小學采訪時，時年9歲的董倩在這里讀三年級。為了讓董倩順利上學，家人為她專門制作了一張安裝輪子可以不受拘束推動的小床，上課時把床放到教室里讓她趴在床上聽課，下課后就把床推回宿舍讓她吃飯歇息。

2022年，董倩通過本身不懈家教盡力圓了年夜學夢。會議室出租她的年夜學輔導員毛文慧說，董倩是一個堅強懂事勤奮的學生，後天的缺點沒有磨滅她對夢想的尋求和對美妙生涯的向往。進學后，學校給她設定了一間特別宿舍，包含床鋪在內的各項設施，都根據她的身體條件布置，讓她在校個人空間生涯盡量便利舒心。

董倩說，小學教學場地除了趴在床上聽課，幾乎一切行動都依附輪椅，瑜伽教室初中到現在依附拐杖支撐著行走。這么多年的磨難能堅持下來，就是想證1對1教學明本身不比別人差。她堅信，有多堅定的信心，就有多勇毅的行動，有多強年個人空間夜的意志，就有多光亮的未來，不論今后舞蹈場地碰到多年夜困難，她都會咬緊交流牙關，朝著夢1對1教學的標的目的繼續前行。

新華社記者 陸波岸 攝

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